Escuela de fútbol formativa
Niños Felices

Técnicas de enseñanza

Algunos consejos pedagógicos para el entrenador de este programa

 Antes
Dar instrucciones

Los deportistas jóvenes quieren saber  qué hay que hacer para conseguir aprender un movimiento técnico determinado. El entrenador debe saber dar esta información con claridad y en esto consiste el dar instrucciones. Si realmente se quiere ser eficaz hay que exponerle al jugador con claridad qué debe hacer y cómo hacerlo. Si se consigue esto, incrementaremos su aprendizaje y tendrán más posibilidades detener éxito.

Hay que captar la atención de los deportistas.
Ya podemos dar instrucciones de mucha calidad que si no nos escuchan, no sirve de nada. Hay que decir las cosas en el momento y de la forma adecuada para que nos presten toda su atención. Quizá puede servirte alguno de los siguientes consejos:

•    Asegurarse de que los jugadores pueden verte bien.
•   Asegurarse de que los jugadores estén colocados de tal manera que sereduzcan al mínimo las distracciones que pueden producir  otros lugares del campo. Deben estar colocados de espaldas a esa posible distracción,ya sea otro grupo de entrenamiento, el sol, etc.

Dar a los deportistas la información adecuada
Unavez captada la atención, lo esencial es, ahora, lo que el entrenador les dice o les muestra. En el programa Talento damos especial importancia a este aspecto.

Siempre se pretende que los deportistas sepan el objetivo de sus instrucciones. Deben saber claramente qué es lo que se espera de ellos. Por tanto, se trata de queel entrenador explique la idea de lo que quiere conseguir con el ejercicio que van a realizar. Todo esto con instrucciones claras,breves y eficaces.

No se les debe explicar muchas cosas a la vez. Este es uno de los problemas más frecuentes. Se quiere dar demasiada información. Los deportistas no lo recordarán todo y  decidirán escoger parte de la información, la que les haya parecido más destacable. Los comentarios siempre deben ser sencillos y puntuales.

Hay que destacar lo que los deportistas deben hacer y asegurarse que lo han entendido. Este punto es básico especialmente cuando se enseña una nueva técnica o se trabaja en programas de iniciación. Los teóricos delconocimiento están de acuerdo en que el primer paso en el aprendizajede una nueva habilidad es intentar adquirir la idea de lo que habríaque hacer para ejecutar con éxito la habilidad. Por este motivo las instrucciones que se dan deben llevar la suficiente información para que los deportistas puedan, una vez entendida, practicar los ejercicios hasta llegar a perfeccionarlos.

Una buena técnica puede ser lade reducir al máximo la información utilizando ejemplos para que les quede más claro la forma de ejecutar el movimiento. Por ejemplo, aldecir que la pierna debe moverse como si fuera un bate de béisbol(mientras se hace el movimiento como un ejemplo) puede ser más útilpara el niño que miles de explicaciones sobre el tema.

Utilizar demostraciones eficaces
Una de las formas más comunes de demostrar cómo desarrollar una habilidades hacer una demostración práctica de lo que queremos enseñar. Y aquí empieza parte del problema. ¿Sabemos realizarlo correctamente? Quizálos movimientos más sencillos sí pero cuando empiezan a complicarse, nolos dominamos completamente. De ahí la importancia de que el entrenador sea capaz de realizar todos y cada uno de los ejercicios que le pide aljugador. Necesita de un modelo y no una simple explicación teórica. El niño trata de imitar con exactitud lo que ve y es muy capaz deconseguirlo pero qué pena si no le damos el modelo adecuado.

Una solución puede estar en encontrar el jugador que ya domina esos movimientos y que sea él el que los muestre. Es un buen recurso. Losvídeos son también una buena solución aunque lamentablemente seutilizan poco.

 Durante
Dar instrucciones es una parte del proceso de enseñanza. Proporcionar las mejores instrucciones posibles. no es garantía de que los jugadores aprendan a utilizar una técnica conéxito. Dominar una técnica no es sólo conocerla sino aplicarla,ejecutarla correctamente. Por este motivo, las instrucciones deben ir seguidas de una cantidad suficiente de práctica que tienen que realizarlos propios deportistas.

El éxito tampoco está en la simple práctica. Es la práctica correcta la que origina el progreso deseado.Queda claro que el entrenador tiene un papel esencial en ese momento.Es el responsable de dirigir estas actividades. No les podemos defraudar.

Proporcionar suficiente tiempo para la práctica:

Laclave para ayudar a los deportistas a adquirir habilidades está en proporcionarles el tiempo suficiente para realizar las prácticas. La repetición es una herramienta muy poderosa en el aprendizaje de las habilidades deportivas. Esta es la razón por la que hay que estimular a los jugadores a que repitan una y otra vez cada ejercicio.

Detodos modos es bueno ser prudente en las repeticiones ya que un entrenamiento con jóvenes no puede ser aburrido, deben disfrutar con loque hacen, cuando se aburren pierden la motivación para repetir y noaprenden. ¿Son aburridos sus entrenamientos? ¿Qué puede hacer para quese diviertan sus jugadores y a la vez aprendan?

El secreto estáen que esta repetición se distribuya en distintas sesiones o endistintos días para evitar el aburrimiento. De ahí la importancia quetiene el disponer de una buena programación DONDE ESTE PREVISTO ELCAMBIO DE ACTIVIDAD CONSTANTE.

Practicar las habilidades o ejercicios complejos por partes.

Amedida que el nivel del jugador es más elevado, los ejercicios son cadavez más complejos. Por ejemplo, un regate complicado puededescomponerse en partes. Primero se le enseña el movimiento sin balón,luego el cambio repentino de la dirección de la pelota y luego elmovimiento que debe realizar con los pies. 
De todos modos esbueno enseñarles el modelo completo para que cuando lo trabajen porpartes tengan una idea global de lo que se busca.    

Utilizar situaciones reales de juego:
Unavez asimilado el movimiento, hay que intentar que los alumnos lo practiquen en una situación real de juego o al menos lo más parecida.Esto es lo que les va a servir de verdadero entrenamiento. Hay que crear situaciones que imiten situaciones reales de juego como son la oposición de un contrario, por ejemplo. Este tipo de entrenamiento no debe realizarse hasta que no exista una buena base de dominio de la técnica.

Utilizar aparatos y medios
Los aparatos diseñados para la mejora de una técnica son útiles para enfocar la atención enpartes específicas de dicha técnica. Las máquinas facilitan unincremento importante de las repeticiones ya que se dominan todas las variables y el jugador se centra en la mejora del gesto técnico sinpreocuparse de lo demás. Por ejemplo, la máquina lanza balones ayuda al jugador a mejorar su tiro de volea porque puede golpear muchas veces el balón conociendo previamente la trayectoria que va a realizar. No hay que esperar a que se produzca la situación para practicarla sino que es provocada constantemente. El avance con máquinas de entrenamiento es considerable.
 
 Después
Una vez realizado el movimientoo ejercicio, el entrenador puede dar instrucciones sobre lo que seacaba de hacer. Estas instrucciones dan una información muy importanteal deportista para saber cómo lo está haciendo o cómo lo debe hacer la próxima vez. Es lo que llamamos un buen “feed back” o una buena retroalimentación. 

Mientras el jugador está practicando un ejercicio, el entrenador debe darle instrucciones de ayuda. De estaforma está más motivado e informado inmediatamente de los resultados de su ejecución.

Es bueno no darle al jugador mucha información tras la ejecución de un ejercicio. La suficiente para que pueda asimilarlo sin romper el ritmo de su trabajo en el campo. Cuando empieza, los errores son más numerosos y entonces el entrenador tienela tentación de corregir cada cosa que falla. Se deben escoger los momentos más adecuados. Para eso hay que tener muy claro los objetivos de lo que se pretende enseñar y apuntar a lo esencial sin pretender corregirlo todo.

No olvidemos nunca que las correcciones deben ser siempre en tono positivo. Por ejemplo, si el jugador no pone el piede apoyo bien, se le felicita por el tiro y luego se le indica el error con claridad. El jugador debe tener claro que su esfuerzo está teniendo parte de éxito , pero que todavía puede mejorarlo y eso le da energías para seguir esforzándose.

En definitiva, enseñar a deportistas jóvenes los fundamentos del fútbol es una labor muy importante y deberealizarse procurando tener una gran preparación pedagógica.
Bibliografia
Fundación Marcet
| Más

Últimos miembros

MoneneMiguel Ángel MolledaWaldemar schettiniRaulProfmoisesJesus

292888